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信息技术与课程整合
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ID：
9655-27521
信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。
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ID：
9655-27528
课外作业不是班级授课制的一部分。
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9655-27527
皮亚杰明确阐述了建构主义的要旨，他认为，人的知识既不是对客观世界的被动的反映，也不是天赋的，而是主体在与客体相互作用的动作中建构起来的。
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ID：
9655-27503
情境性学习是
学习理论在
中的应用。
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ID：
9655-27520
教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。
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ID：
9655-27514
直接教学是一种典型的认知主义教学模式。
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