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ID：9655-27500
电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价，出现的基本内容是（）
A、学生上机次数 B、学生期末考试成绩
C、学生上课提问情况 D、学生学习活动学习行为的记录

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ID：9655-27485
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。
A、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段
B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段
C、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段
D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

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ID：9655-27490
信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是学校层面所需做的工作。
A、建设硬件基础设施和环境 B、建设各种教学应用软件平台及教学软件资源库
C、制定教师培训的标准和规范 D、制定并实施组织管理体制

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ID：9655-27483
在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；（）和效果评价。
A、分析与迁移 B、应用与分析 C、应用与迁移 D、应用与反思

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ID：9655-27509
在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会、。

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