用qq登录
设为首页
加入收藏
繁體中文
首 页
试题练习
在线考试
在线题库
试题资料
学习资讯
题库
资料
题库
卷库
热门搜索:
计算机
公务员
财会
经济
您现在的位置：
在线题库
>>
教育类
>>
信息技术与课程整合
相关资料推荐
没有
ID：
9655-27513
抛锚式学习是认知注意学习理论的教学应用。
选择答案：
正确
错误
相关试题
查看更多
ID：
9655-27488
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以与信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合；以及（ ）。
A、活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合
B、活动课程为什么要和信息技术整合
C、活动课程如何和经验课程整合
D、课程怎样和信息资源整合
查看解析
ID：
9655-27518
布鲁纳认为，教育工作者的任务是把知识转换成一种适应正在发展着的形式，以表征系统发展的顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。
选择答案：
正确
错误
查看解析
ID：
9655-27523
整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
选择答案：
正确
错误
查看解析
ID：
9655-27526
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。
选择答案：
正确
错误
查看解析
ID：
9655-27490
信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（ ）不是学校层面所需做的工作。
A、 建设硬件基础设施和环境 B、 建设各种教学应用软件平台及教学软件资源库
C、 制定教师培训的标准和规范 D、制定并实施组织管理体制
查看解析
链接申请
【
更多...
】【
链接申请
】
