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ID:
9655-27518
布鲁纳认为,教育工作者的任务是把知识转换成一种适应正在发展着的形式,以表征系统发展的顺序,作为教学设计的模式,让学生进行发现学习。
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ID:
9655-27508
在教学目标表述中,“发展态度和观念”的要求属于
领域的
层次。
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ID:
9655-27500
电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价,出现的基本内容是( )
A、学生上机次数 B、学生期末考试成绩
C、学生上课提问情况 D、学生学习活动学习行为的记录
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ID:
9655-27496
在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于( )
A、 诊断性评价 B、 形成性评价 C、 总结性评价 D 、自身评价
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ID:
9655-27517
持行为主义学习观的人写出来的目标,强调内在的变化,会用诸如“理解”、“再认”、“创造”或“应用”等术语来表述目标。
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ID:
9655-27506
是指根据对认知活动结果的检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应的补救措施,及时修正、调整
。
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