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信息技术与课程整合
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ID：
9655-27511
信息技术与课程整合的目标应当同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面。
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ID：
9655-27523
整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
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ID：
9655-27502
按照教师所提供与课程学习内容的关系，可以将学习资源划分为：
、相关资源和
。
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ID：
9655-27513
抛锚式学习是认知注意学习理论的教学应用。
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ID：
9655-27487
教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。
A、 认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用
C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略
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ID：
9655-27526
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。
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