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论高校试题库建设的必要性与具体实施

时间:2018/7/13 21:48:00 点击:

摘要:本文通过分析目前考试制度中存在的种种弊端和试题库考试的各项优点,指出现行考试制度改革的方向是推行试题库建设,实现教考分离,从而更好地发挥考试在检查教学效果、教学信息反馈等各方面的功能作用,切实提高教学质量。


考试是教学过程中的重要环节,是检查教学效果,评价教学质量,督促教育目标实现的重要手段,同时也是教学信息反馈的重要渠道。目前高校教学管理过程中在考试环节存在着种种弊端,而推行试题库建设,加强考试管理,改革现行考试制度,充分发挥考试的功能作用是高校教学改革的一项重要环节。


一、目前考试中存在的问题


(一)考试形式与方法单一


在考试管理制度的修订、考试内容与形式的选择上,一般主要是考虑考试各个环节的易操作性和评阅方式的客观性,而没有很好地考虑考试作用与目的的实现,如试卷设计的标准化倾向就体现了这种目标取向。闭卷考试多,开卷考试少;笔试方式多,答辩方式少;理论考试多,技能操作与实践应用能力少;统一考试要求多,因材施考要求少。


(二)考试内容过时、范围过窄,考前划定考试范围的现象较普遍


目前,高校考试主要以任课教师自己出题为主,而考试的成绩分析又作为衡量教师教学水平与教学效果的一个重要参考因素,因此导致一些任课教师往往只是根据指定的教材所讲授的内容出题,缺乏对知识体系及本学科当前最新动态的探索,并且部分教师在考前划范围、定重点以保证学生考试成绩能够顺利通过。这样的考试对学生的激励作用不大,学生学习动力不足,往往靠临考前强化记忆:、复习老师指定的重点、背答案等手法就能过关。这种情况也是高校考试作弊现象屡禁不止的一个重要原因。


(三)考试题型不够合理


目前高校考试的题型主要集中为填空、简答、名词解释、判断题、选择题等,而分析论述题、证明题、应用题、材料辨析题等题型较少,过于偏重考查对知识的记忆而忽视了对学生综合能力的考查,长此以往容易造成学生死记硬背、不求甚解的结果,直接影响了学生的学习效果与创新精神的培养。


(四)试题标准不统一,考试缺乏可比性


即使是同一门课程,由于任课教师的不同,出的题型不同,题量不同,试题难易程度也不同,没有统一的标准,缺乏可比性。有些教师不能严格按照教学大纲的要求命题,有些教师干脆根据自己讲课的进度和侧重点来随意命题,使得题目覆盖面不全,题量大小不同,题目难易程度也不同,加之学生在这一次考试机会中备考的范围和重点等偶然因素,很难使考试反映出学生的真实水平,也缺乏可比性。#p#分页标题#e#


(五)对考试分析反馈不够


高校的考试工作一般都安排在每学期期末,从考试安排到教师命题、审核、制卷到考试、阅卷仅短短几周时间。很多教师急于在规定的时间内将成绩统计出来,从而对试卷分析不够重视,对于公共课、基础课试卷的统一分析较少,导致考试对教学的反馈促进功能发挥不出来。


二、推行试题库考试的优点


(一)试题库有利于增强考试的规范性


保证考试的规范性对于考试各项功能的实现有着非常重要的作用。由于试题库的操作是利用计算机实现的,计算机操作是程序化的,只要指定考试内容与范围后就可以完成试卷的组织工作,由于是随机抽取题目,所组成的不同试卷具有非常高的可比性,考题的数量、难度非常规范,避免人工命题容易出现的题量偏大或偏小,难易程度不合理等现象。


(二)试题库有利于增强考试的客观性


相对任课教师自己命题来讲,试题库是由命题组经过共同探索、共同命题,并经过主管部门论证研究后才确认形成的,而且试题库会随着教学实践的检验,不断进行调整和充实,从而更加合理、客观。试题库考试可以避免传统考试中出现的主观题偏多、题型结构不合理、阅卷时没有统一标准等缺点,使考试更具客观性。


(三)试题库有利于避免考题泄密情况的发生


针对教师命题容易出现的考前划定考试范围和重点、考题泄密、学生参照以往试题来推定考试范围和重点、补考与备用试题由于存放时间长不利于保密等现象,试题库考试可以避免上述情况的发生。由于是随机抽取试题,包括任课教师在内,都无法获取和考题相关的任何信息,也就杜绝了考题泄密等影响考试客观公正现象的出现。


(四)试题库有利于增强考试的可操作性


1.由于试题库配备完整的标准答案和详细的评分细则,而且标准答案和评分细则会在长期的考试实践中不断修正、调整,使之更趋于客观合理,这样就减少了教师在阅卷中的主观性和随意性,使试卷评阅更加简便易行。


2。由于高校考试都安排在期末进行,命题的同时还得提供备用试题、补考试题等,时间短、任务重。而实行了试题库考试后,只需要简单的设置和操作便可以完成命题工作,提高了工作效率。


3.试题库考试可以根据教学进度情况、学生综合能力及对不同专业学生不同的知识侧重,通过调节试题数量和试题难易程度,可以避免题目过难造成许多学生不及格,或太简单导致学生分数偏高,保证考试结果的正态分布。#p#分页标题#e#


三、加强试题库建设的具体实施


(一)更新观念,正确认识试题库建设


试题库建设本身并不是目的,目的在于为更好地推进考试制度改革提供必要的条件。试题库考试相对于长期以来以自教自考为特点的传统考试,不论对教师还是对学生的要求都更高了,难以马上适应,所以观念上的阻力比实际操作的困难更大。因此,必须更新观念,充分认识到试题库不可替代的优势,不论对教学质量、教学效果、学生素质,还是对提高教学管理工作效率都很重要。我们要顺应大众化阶段高等教育考试制度改革的方向,深人调研,反复论证,大力宣传,为试题库建设创造良好的内外环境。


(二)完善试题库建设方面的管理制度


制度建设是保证每一项工作顺利进行的前提和基础。试题库建设的管理制度应包括以下几个方面内容:


1.要按照由粗到细、由点到面、逐步完善、不断提高的原则进行制度构建,重点是要明确领导机构的职责及各部门、二级学院的任务。


2.要建立试题库建设的具体实施办法。要提出试题库建设的目标、步骤,明确试题库建设的要素、方法、计算机程序与纪律等。


3.落实配套机构和人员。试题库建设牵涉面广、工作量大且相当复杂,为了保证该项工作的顺利进行,要落实配套机构和人员。首先学校要成立领导和决策机构,具体工作可以落实到一个部门如教务处,有关二级学院、教研室要指定专人负责这项工作。


(三)试题库建设的基本思路


1.指导思想。全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育教学改革,逐步推进教考分离,强化考试的科学性,体现考试的公正与公平原则,促进教学质量的提高。


2.命题依据。命题应依照各专业培养方案和课程教学大纲,确定试题的覆盖范围。试题应覆盖课程教学大纲基本要求和课程主要教学内容,着重考查学生的基础知识、基本理论和基本技能,培养学生分析问题、解决问题的能力,能够从不同角度考核学生的课程学习情况,加深学生对课程知识的理解和掌握,促进学生知识、能力、素质的协调发展。


3.建设步骤。试题库建设应首先包括公共必修课(培养方案中公共课平台和学科共同课平台中的公共必修课)和专业基础课(必修课),其次再扩充到选修课。试题库建设遵循先公共课后专业课的顺序,并根据学校实际情况逐步建立和完善。


4.题目类型:(1)名词解释;(2)填空;(3)选择(单项、多项);(4)判断;(5)改错;(d)分析;(7)简答;(8)计算;(9)证明;(10)论述;(11)综合分析(应用);(12)辨析;(13)阅读理解;(14)翻译;(15)写作等。各门课程可根据课程的特点选择适合的题型。

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