ID：9655-27492
较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（ ）
A、知识与技能 B、解劝决问题 C、信息素养 D、过程与方法
ID：9655-27500
电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价，出现的基本内容是（ ）
A、学生上机次数 B、学生期末考试成绩
C、学生上课提问情况 D、学生学习活动学习行为的记录
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ID：9655-27491
教学组织形式是指教学系统的（ ）以一定的教学程序连接起来，以确保教学活动的顺利完成。
A、各个要素 B、各种规律 C、各个成员 D、各种设备
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ID：9655-27486
（ ）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。
A、 资源型学习 B、合作学习 C、研究型学习 D、探究型学习
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ID：9655-27495
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中,不恰当的一项是（ ）
A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣
B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学
C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度
D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
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ID：9655-27489
影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前（ ） 的准备状况。
A、课程、课件和教学环境 B、课件、网络和多媒体环境
C、硬件、积件和教学环境 D、硬件、软件和教学环境
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